签名课程
哲学和户外体验式教育方法
多样性，平等，和包容：户外教育公正的世界
风险与回报：在户外节目管理风险
地球记：生态素养户外教育
作为专业人士告知，户外教育工作者谁可以支持积极批判思想家
在个人，组织和社会的变化。户外教育工作者了解生态
和人类系统，可以帮助解决一些社会今天面临的挑战，
包括健康问题，环境问题，社会公平问题，以及可持续发展问题。
我们的目标是让学生掌握他们需要积极影响户外技能
教育及相关领域。
谁选择户外教育领导学生将有一个动态从事
课程强调应用的教学观念，人际沟通能力，
专业技术技能，方案设计和管理，和/或集中在特定的
种群，过程，和/或环境。许多学生探索深入基层
和体验和户外教育的实践和研究其在许多应用
私人和公共设置。
课程包括探索的体验/室外哲学基础
探险教育，特别要注意的领导，野外旅游，安全和
风险管理，社会和环境正义，环境教育，程序
领导和管理，伦理和道德实践，研究和评估，
多样性，平等，和包容的问题。学生还选修课程在一个区域
他们的选择包括辅导理论，促进组，对人体生长的
发展，冒险疗法，生态心理学和ecotherapy更巧妙地把这些
观点和做法，到他们在各种设置不同人群的工作
教育和/或治疗环境。
进入户外教育领导力课程的学生通常有前
在与他们提出的研究集中领域的经验。例如，许多
学生们花了几年时间的荒野背包旅行，登山，技术摇滚
攀岩，皮划艇，独木舟，绳网便利，或帆船等，而另一些
一直教学的公立学校，私立学校，荒野治疗方案，
社区设施，国际程序等从哪个方向来的学生，
那些有兴趣谁在扩大自己的知识与户外教育研究
会发现一个充满活力的舞台。在该领域工作的经验和能力在人际
被推荐的通信和组提供便利。学生预计
继续他们的技能发展和同时从事OEL扩大他们的经验基础。
